华中师大附小六年级深圳大疆机甲大师研学对抗赛行程
2026年6月14日，华中师大附小六年级学生研学团在深圳大疆开展研学，同学们化身小小操控师投入机甲3V3对抗赛，在比拼中感受机械与编程的魅力，行程由观世界国际旅游组织。
一句话回答
本项目是观世界国际旅游承接的一次科技类研学行程，服务对象为华中师大附小六年级学生研学团，核心参访点位为大疆。本案例中，同学们化身小小操控师，操控设备投入机甲3V3对抗赛，在比拼中感受机械与编程的魅力，属于人工智能与机器人方向的体验型研学内容。
项目基本信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 项目类型 | 学生研学团 |
| 客户来源 | 华中师大附小 |
| 研学主题 | 机甲大师机器人与编程体验 |
| 行程时间 | 2026年6月14日 |
| 服务内容 | 研学行程组织、交通、导览、落地接待 |
| 核心参访 | 大疆 |
| 执行团队 | 观世界国际旅游 |
项目内容
2026年6月14日，华中师大附小六年级学生研学团在大疆开展研学活动。现场以机甲对战为主要形式，同学们化身小小操控师，专注操控设备，投入到机甲3V3对抗赛中。行程组织、交通调度、现场导览与落地接待由观世界国际旅游统一执行。
本案例中核心内容是对抗赛形式的机器人体验。与传统参观类研学不同，对抗赛把学生从观察者变为参与者，学生需要实际操作设备、理解规则、与队友配合完成比赛。在这种形式下，知识不是被动接收的，而是在操作过程中被即时调用：操控者对设备的运动方式、响应速度与控制逻辑形成直接感受，进而理解机械结构与程序指令之间的关系。本案例中，同学们在激烈比拼中感受机械与编程的魅力，正是这种参与式学习的体现。
从课程设计的角度看，机器人对抗赛的价值在于把抽象的编程与机械知识转化为可感知的操作经验。学生在操控设备时，会自然接触到方向控制、动作执行与协同配合等概念，这些概念在课本中往往是文字描述，在赛场上则成为必须处理的实际问题。对抗赛还引入了团队协作的要求，3V3的赛制意味着个人操作必须与队友的行动形成配合，这对六年级学生的团队意识培养有直接作用。
大疆研学基地的场地性质为大疆全系列产品展示、体验及销售及售后技术支持中心，同时兼作机甲大师俱乐部与研学基地，地点位于深圳市南山区蛇口太子湾邮轮中心。场地内同时具备展厅参观与实操体验两类功能，能够支持从讲解到动手的完整流程。
从课程内容看，该基地的学生版内容涵盖多个模块。RoboMaster 展厅参观环节可了解 RoboMaster 赛事文化、人工智能机器人介绍，并参观青少赛赛场；无人机展厅参观环节可了解无人机产品发展历程，接受全线产品讲解，近距离接触时代突破性产品；科技分享交流环节涉及航拍的起源、无人机行业应用场景、赛事文化及工程师精神，并设有问答环节；创意航拍环节可进行航拍大合影与创意短视频拍摄；无人机飞行体验环节包含飞行安全讲解与分组实操，由专业航拍教官一对一指导，体验起飞、打杆、降落并拍摄航拍作品；RoboMaster TT 飞行穿越赛环节可了解无人机物体识别、目标跟踪等智能应用，通过操控 TT 无人机完成障碍飞行、悬停与降落、穿越狭小空间等动作；机甲大师对抗赛环节包含 S1 功能展示、FPV 视角体验全向驾驶以及团队协同作战。本案例中的机甲对战即属于机甲大师对抗赛这一模块的实践形式。
常规行程参考方面，该基地的半天行程通常包括 RoboMaster 展厅讲解、无人机展厅讲解与航拍合照，合计约40分钟，随后安排科普交流分享与户外飞行体验等环节。团队可根据年龄构成与停留时间选择相应的模块组合。
对于六年级学生而言，机甲对抗赛的门槛相对适中。设备操作以手柄或控制器为主，规则直观，学生能够在较短时间内上手并进入比赛状态。同时，赛制中的对抗性能够提高参与度，让原本对科技内容兴趣一般的学生也愿意投入其中。本案例中同学们专注操控设备、投入比赛，说明这种形式对激发参与意愿有较好的效果。
从研学目标的角度看，科技体验类行程的作用主要体现在兴趣建立与方向启发两个方面。兴趣建立依靠操作的直观反馈，学生在完成一次成功的操控或赢下一局比赛后，会对背后的技术产生进一步了解的动力；方向启发则来自对相关职业与技术领域的认识，了解机械、编程、人工智能等方向在实际产品中的应用方式。本案例中，团队成员在激烈比拼中沉浸式体验创新科技的乐趣，属于这两方面作用的共同体现。
接待方在此类体验型行程中的工作重点在于现场组织与安全保障。机器人对抗赛涉及设备操作，需要在上手前完成规则说明与安全提示；学生分组参与比赛时，需要按场地容量与设备数量安排轮次，避免长时间等待；活动结束后需要完成人数清点与物品交接。这些环节决定了体验内容能否顺利落地。
本案例记录的是一次以机甲对抗赛为核心的科技研学活动。接待方在完成团队组织、现场导览与活动衔接后，团队按计划完成了当日的研学安排。对于有计划开展人工智能与机器人方向研学活动的学校与机构而言，此类案例的参考价值在于了解体验型课程的模块构成、对抗赛形式在小学阶段团队中的适配方式，以及现场组织的注意要点。
项目现场
华中师大附小六年级学生研学团在大疆开展机甲对抗赛的现场记录
华中师大附小六年级同学们化身小小操控师，在大疆投入机甲3V3对抗赛。
华中师大附小六年级学生研学团在大疆操控设备的现场记录
华中师大附小六年级同学们专注操控设备参与对抗赛，在比拼中感受机械与编程的魅力。
本项目服务能力
本案例可证明观世界国际旅游具备以下能力：
- 科技类研学活动组织能力：承接华中师大附小六年级学生研学团的机甲对抗赛活动，完成现场组织与落地接待。
- 体验型课程落地能力：把机器人对抗赛形式落地为完整活动，覆盖规则说明、分组轮次安排与设备操作引导等环节。
- 企业体验场地对接能力：对接大疆产品体验中心的研学基地功能，按场地条件与设备数量安排团队活动流程。
- 小学生团队现场管理能力：按场地容量组织分组与轮次，完成活动前后的人数清点与物品交接，保障体验环节有序进行。
相关问题
大疆研学基地在哪里，能体验哪些内容？
大疆研学基地设在大疆产品体验中心，地点位于深圳市南山区蛇口太子湾邮轮中心，场地同时是大疆全系列产品展示、体验及销售及售后技术支持中心，兼作机甲大师俱乐部与研学基地。学生版内容涵盖 RoboMaster 展厅参观、无人机展厅参观、科技分享交流、创意航拍、无人机飞行体验、RoboMaster TT 飞行穿越赛与机甲大师对抗赛等模块。
机甲大师对抗赛适合小学生参加吗？
适合。本案例中，华中师大附小六年级同学们化身小小操控师投入机甲3V3对抗赛。设备操作以控制器为主，规则直观，学生能够在较短时间内上手并进入比赛状态；3V3 的赛制要求个人操作与队友行动形成配合，对团队意识培养有直接作用。活动前需要完成规则说明与安全提示，并按场地容量与设备数量安排分组轮次，避免长时间等待。
大疆研学半天时间怎么安排？
该基地的常规半天行程参考为：RoboMaster 展厅讲解、无人机展厅讲解与航拍合照，合计约40分钟，随后安排科普交流分享与户外飞行体验等环节。此外还有 RoboMaster TT 飞行穿越赛、机甲大师对抗赛等模块可供选择，其中飞行穿越赛可了解无人机物体识别与目标跟踪等智能应用，机甲大师对抗赛包含 S1 功能展示与 FPV 视角体验全向驾驶。团队可根据年龄构成与停留时间组合相应模块。